No formal

No formal

Infantium,un programa adaptativo de aprendizaje para niños de 0 a 6 años

Infantium:

A) Introducción: 

Es una plataforma creada para niños/as de entre 0 y 6 años que identifica de que forma (visual, formato concreto..) aprende el niño/a, lo que permite crear rutas de aprendizaje individualizadas, por lo tanto mas efectivas.

B) Descripción del recurso: 

Es una aplicación que manejan los alumnos/as y profesores/as en tablets u ordenadores, donde los usuarios juegan e interaccionan con vídeos, libros y otras aplicaciones. Ademas es capaz de clasificar al alumno/a según su perfil cognitivo y recomendarle actividades de forma precisa y eficaz.

C) Como funciona:
En esta aplicación aparecen distintos tipos de juegos educativos, dependiendo del perfil cognitivo del niño/a. El niño/a puede ir jugando a la vez que aprende con actividades adecuadas a su desarrollo.
Ademas a medida que va creciendo van cambiando las actividades siempre y cuando su perfil cognitivo lo permita.

D) Aplicación del recurso en la enseñanza:

Esta aplicación es muy útil para poder ver en que perfil cognitivo se encuentra cada uno de los niño/as y así poder proponerlas actividades acordes con ellos.

Juego a distancia: "¡Alto a los desastres!

¡Alto a los desastres!

A) Introducción:
Es una plataforma creada para concienciar sobre los desastres naturales (formato visual, interactivo...).
Los niños/as pueden elegir una zona donde sucede un desastre natural y deben salvar vidas y reconstruir la ciudad utilizando protección para los posibles desastres naturales futuros.

B) Descripción del recurso:
Es una aplicación en forma de juego dirigido principalmente para los niños/as que a la vez que juegan aprenden sobre los desastres naturales y sus consecuencias, ademas crea un sentimiento de empatía hacia el resto de personas.

C) Como funciona:
En esta aplicación aparecen distintos escenarios donde ocurren desastres naturales, antes de iniciar el juego puedes leer las instrucciones. En la barra superior aparecen las misiones que se deben realizar, cuando pulsan en un recuadro te aparecen opciones como construir edificios.  

D) Descripción del recurso:
Este recurso es interesante para concienciar a los alumnos/as sobre los desastres naturales y enseñarles como prevenirlos.

Diferencias

La principal diferencia entre estas dos aplicaciones es que en la primera se tiene en cuenta el nivel cognitivo del niño/a y las actividades son más individualizadas. En la segunda aplicación no se tiene en cuenta el nivel cognitivo y todas las actividades son estándar.

Mapa de memoria

Mapa de memoria

Nos propusieron realizar una ruta por nuestro barrio que realizábamos en nuestra infancia, decidí realizar una ruta hasta el Polideportivo donde asistía a natación.

https://www.google.com/maps/d/edit?mid=zMNMMYMBmY70.kmsS8ScPZe-w&usp=sharing

Procesos de realización del mapa de memoria

Para realizar un ruta propia, accedí a "Google maps", y pulse en "Mis mapas".

En primer lugar inserte la dirección de salida desde ahí, pulse crear "Ruta andando" y seleccione el punto desde donde partía hasta el punto de llegada. 

A lo largo de la ruta inserte puntos importantes para mi en mi infancia, como por ejemplo una tienda de chucherías o la comisaria de policía.

Una vez creada la ruta y los puntos de interés, busque imágenes de estos puntos de interés, copie el url y lo inserte en la ruta.

Para finalizar le dí a compartir y me apareció las distintas formas de compartir, usando la opción de público.

Aplicación del Mapa memoria en Educación Infantil

Esta actividad es muy interesante para utilizarla en Educación Infantil, porque podemos mostrar a los alumnos/as los puntos de interés que hay en nuestra ciudad o enseñarles los sitios que se van a visitar en la próxima excursión.

Ademas podemos ayudarles a que creen una ruta entre todos con los sitios a los que les gusta ir con sus amigos, familia,etc, Así implicamos a los niños/as en actividades tecnológicas.

Intef

Intef

Sandra González, Marta Cabrero y yo (Carolina Fernández) realizamos una presentación de en que consiste Intef, sus objetivos y los premios obtenidos en los últimos años (2010, 2011 y 2012) debido a que los últimos 3 años no se han otorgado premios de este estilo.

Para esta actividad utilizamos el programa llamado Popplet.

Procesos de realización

Antes de realizar nuestro esquema en Popplet, accedimos a la pagina oficial de Intef. Empezamos a indagar en los objetivos y premios otorgados por esta entidad en los últimos años.

Una vez recaba toda la información accedimos a la web de Popplet, utilizamos nuestro usuario que ya lo habíamos creado en una actividad anterior.

Empezamos con la definición de Intef y sus objetivos, a continuación dividimos loa premios por años y categorías y los fuimos explicando. 

Aplicación en Educación Infantil

Realizar un proyecto sobre elementos educativos con los/as alumnos/as puede ayudar mucho para la utilización de recursos tecnológicos y el conocimiento del entorno donde viven y las situaciones que pueden suceder en su entorno. Es muy interesante poder realizar estos proyectos con los más pequeños.

Software

Comparando software

La actividad consiste en comparar  distintos software educativos, para descubrir estos sistemas accedí a la página interactiva de educación de la Junta de Castilla y León, y lo compare con otra página interactiva de educación de la Junta de Extremadura. 

Una vez dentro indague en algunas de las actividades de las distintas páginas interactivas para poder observar las diferencias, y las actividades que se realizan con los niños/as de infantil.

En la página de la Junta de Castilla y León pude observar este juego:

En esta actividad podemos ver a nuestra amiga la mariquita que nos muestra las estaciones del año. Podemos ver los fenómenos meteorológicos que ocurren en cada una de las estaciones del año, la ropa que se utiliza en cada una de ellas y los sonidos típicos de las estaciones.
Claramente este juego es para aprender e identificar las estaciones del año. Es un juego llamativo con variedad de colores y muy interactivo.

En la página de la Junta de Extremadura encontré el siguiente juego:

En esta actividad podemos ver a dos chicos, uno más alto y otro más bajo (comparar medidas). Nos pide que señalemos cual de los dos chicos es más alto y a continuación cual de los dos chicos es más bajo, los niños deben señalar la respuesta con el ratón.
Claramente esta actividad hace referencia a los elementos de medida (alto-bajo). Este juego en comparación con el anterior es menos interactivo, pero se puede trabajar con estos elementos.

Aplicación en Educación Infantil

Estas páginas interactivas están creadas específicamente para Educación Infantil y también existen para Educación Primaria. La mejor aplicación de esto sería con la creación por parte del propio profesor/a  para sus alumnos, así las actividades serían más especificas y de los temas vistos en clase. 

Libros antiguos VS Libros modernos

Comparación de libros modernos y antiguos

La actividad que nos han propuesto realizar ha sido una comparación entre libros antiguos y libros modernos. La actividad ha sido realizada en parejas, mi pareja es Sandra González.

Los libros que hemos elegido son de 1º De Primaria, en primer lugar de Lengua y en segundo lugar de Matemáticas. Comparando los libros antiguos con los libros que se utilizan en la actualidad.

Libros antiguos

En estos libros antiguos que tratan el tema de la escritura podemos observar que son sobrios no tienen dibujos y la letra esta en cursiva porque es más fácil de representar por los pequeños.

En los libros más antiguos de Matemáticas utilizan dibujos sobrios y números pequeño.

En la siguiente imagen ya se puede observar que existen gran variedad de dibujos, pero la excesiva información fotográfica puede confundir al niño/a. Ademas no siguen una historia si no que cada dibujo se refiere a una o dos frases. Si se siguiera una historia los niños/as prestarían más atención porque lo identificarían como un cuento.

En este libro de matemáticas utilizan elementos cotidianos para atraer a los niños a realizar la tarea.

Libros modernos

En el caso de los libros más modernos que tratan el tema de la escritura podemos ver que existe gran diferencia respecto a la imagen del libro antiguo. En este caso no son tan sobrios, tienen más color y variedad de dibujos que se identifican con la letra que van a trabajar. También utilizan letra cursiva porque es más fácil de representar.

En los libros modernos de Matemáticas Utilizan más dibujos y los números representados son más grandes y vistosos.

En el caso de los libros más modernos cuenta una historia para motivar al niño/a a realizar los ejercicios relacionados con el cuento que pueden observar. Así podrán trabajar la escritura a la vez que disfrutan de un cuento en imágenes.

En este libro mas moderno enseñan las multiplicaciones de forma mas a mena y siguiendo un guión.

Libros digitales

La mayoría de los libros digitales que hemos encontrado están dirigidos a el curso de 5º y 6º de Educación Primaria, pensamos que esto se puede deber a la mayor facilidad de los alumnos más mayores para centrarse en su tarea aun usando la tecnología.

Estos libros están preparados para realizar todas sus actividades de forma online.

Procesos

En primer lugar empezamos a investigar los libros antiguos utilizados en las aulas. Una vez realizado esto, investigamos los libros más modernos en este caso los libros digitales.

Por último con ambos libros (antiguos y modernos) comparamos las diferencias o similitudes de ellos.

Aplicación en Educación Infantil

La comparación de libros en infantil me parece una herramienta útil para que los más pequeños puedan conocer otros modelos diferentes a los que ellos utilizan.